建立科學(xué)的課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和課程評價體系，是保證高職院校課程改革成功的前提。ISO9000標(biāo)準(zhǔn)是運用現(xiàn)代系統(tǒng)論、控制論與信息論等最新科技理論成果和現(xiàn)代管理方法提升組織競爭力的質(zhì)量管理模式。在高職院校課程質(zhì)量監(jiān)控評價體系中應(yīng)用ISO9000標(biāo)準(zhǔn)是一種有益的嘗試。

ISO9000族的基本指導(dǎo)思想就是“質(zhì)量形成于過程，必須使影響質(zhì)量的全部因素處于受控狀態(tài)，以制度規(guī)范所有質(zhì)量環(huán)節(jié)中人的行為”。ISO9000族質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的八項管理原則為：以顧客為中心、領(lǐng)導(dǎo)作用、全員參與、過程方法、管理的系統(tǒng)方法、持續(xù)改進、基于事實的決策方法、與供方的互利關(guān)系，體現(xiàn)了質(zhì)量管理的基本規(guī)律。

課程評價是指依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，通過系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，采用各種定性、定量的方法，對課程的計劃、實施、結(jié)果等有關(guān)問題做出價值判斷并尋求改進途徑的一種活動。高職課程評價應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的以常規(guī)教學(xué)為目標(biāo)的“預(yù)設(shè)性、靜態(tài)性、封閉性”評價，走向以課程管理為目標(biāo)的“生成性、動態(tài)性、開放性”評價?；贗SO9000族質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的高職課程評價體系主要分析研究高職課程教學(xué)過程及其輸出，建立目標(biāo)明確、過程控制、評價科學(xué)、動態(tài)管理、持續(xù)改進的課程教學(xué)質(zhì)量評價監(jiān)控體系，保證課程建設(shè)和教學(xué)始終處于過程控制狀態(tài)，形成課程教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進機制。